Implicações epistemológicas e teóricas da incorporação dos conceitos de ser mais e inconclusão na educação ambiental.
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| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo de Revista |
| 言語: | Português |
| Publicado em: | Pesquisa em educação ambiental Vol. 13, n. 2 (2. sem. 2018), p. 10-25 |
| Ano: | 2018 |
| Assuntos: | Pedagogia, brasil. Sociologia da educação, brasil. Educação ambiental, brasil. |
| オンライン･アクセス: | https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/13293/8768 |
| Nota de acesso: | Texto integral (PDF) |
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| author | Andrade, Daniel Fonseca de |
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Implicações epistemológicas e teóricas da incorporação dos conceitos de ser mais e inconclusão na educação ambiental.
Andrade, Daniel Fonseca de
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Sociologia da educação, Brasil.
Educação ambiental, Brasil.
Artigo de Revista
2018
Português
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