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Implicações epistemológicas e teóricas da incorporação dos conceitos de ser mais e inconclusão na educação ambiental.

Tallennettuna:

Bibliografiset tiedot
Päätekijä:	Andrade, Daniel Fonseca de
Aineistotyyppi:	Artigo de Revista
Kieli:	Português
Publicado em:	Pesquisa em educação ambiental Vol. 13, n. 2 (2. sem. 2018), p. 10-25
Ano:	2018
Assuntos:	Pedagogia, brasil. Sociologia da educação, brasil. Educação ambiental, brasil.
Linkit:	https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/13293/8768
Nota de acesso:	Texto integral (PDF)

Samankaltaisia teoksia

Macrotendências na educação ambiental brasileira : algumas reflexões baseadas na teoria da complexidade de Morin
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Educação ambiental na educação infantil : algumas contribuições
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Inserção da temática ambiental em um curso de licenciatura em ciências biológicas : concepções dos docentes e suas práticas pedagógicas
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A educação ambiental e a pedagogia Waldorf no ensino fundamental
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Contribuições de uma experiência pedagógica em educação ambiental
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Império da Natureza, nomadismo ambiental : pedagogias culturais nas fotografias da revista National Geographic Brasil
Tekijä: Oliveira, Thiago Ranniery Moreira de
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Educação ambiental e Exame Nacional do Ensino Médio : (cor)relações e implicações de uma abordagem em macroescalas geográficas
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A eficácia social do direito ambiental no meio rural agrícola: uma análise a partir da lei 9.605/98
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Ecologia, justiça, ética, pedagogia e ciência : inter-relações necessárias
Tekijä: Chini, Alexandre
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Princípios normativos da educação ambiental no Brasil : abordando os conceitos de totalidade e de práxis
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Educação ambiental: abordagens teóricas e estudos de caso no Campeche (Florianópolis-SC) à luz do pensamento complexo e do direito ecológico
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Ontologia ambiental : o reposicionamento do ser no horizonte da racionalidade ambiental
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Direito à educação - um novo repensar
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O ensino da educação ambiental
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